Podemos ver la caída del cristianismo en el mundo, especialmente en la Iglesia católica. El número de actuaciones se ha reducido considerablemente, en términos de factores de ingresos. Así, los países con mayores ingresos, han reducido su sistema religioso.
Países como Brasil, de origen católico, han experimentado un fuerte descenso. Pero Brasil todavía estaba decidido a ser el país con mayor libertad de religión, entre los 25 países más poblados. Entre los más restringidos, tenemos a China, Irán y Egipto.
Lo que tenemos claramente es que la religión tiende a reducirse con las restricciones y el fuerte adoctrinamiento público, que la religión es un sistema falso y sin sentido. Ya sea en clases escolares o en instituciones públicas.
¿Y quién tiene razón? No podemos probar quién tiene razón, pero sí podemos probar quién está equivocado. La ciencia no puede probar que Dios no existe, por lo que no podrían definir que un universo con Dios es falso.
Normalmente, al preguntarle a un científico, en teoría define no involucrarse con la religión, pero en la práctica, al cuestionarse a sí mismo, esto es lo contrario.
En este sistema tenemos un sistema injusto, porque en la educación los maestros pueden definir que el universo no tiene a Dios, pero no se pueden tener maestros que defiendan la existencia de Dios.
De hecho, si la educación infantil es obligatoria, en el modelo de anulación religiosa, sin embargo, la educación sobre la existencia de Dios no es obligatoria.
Si la ciencia que se enseña en las escuelas fuera lo que probamos en el laboratorio, eso sería correcto, porque no se puede poner a Dios en un laboratorio.
Pero no hay evolución de especies en el laboratorio, ni se crea un universo en el laboratorio. Así, si en la escuela enseñas cosas que no se pueden probar en el laboratorio, entonces si es injusto, en no enseñar sobre Dios, lo cual tampoco se prueba en el laboratorio.
Así, las matemáticas, la física y la biología, en lo que se puede probar en el laboratorio, se encuentran en un nivel diferente de la religión, pero las deducciones en el espacio lejano, o en tiempos extremadamente remotos, están fuera del dominio práctico del ser humano, y estos se encuentran en la misma situación que las creencias religiosas. Pero están colocados irracionalmente en diferentes posiciones.
Solía definirse que el campo magnético de la Tierra tenía 4.5 billones de años, ahora se estima 1.5 billones, esto muestra que la variabilidad de la creencia de los valores es alta, y ni siquiera se sabe si otros factores pueden estar vinculados, el eso podría cambiar aún más las citas. Lo que muestra claramente que eres parte de una creencia, porque no puedes crear un planeta Tierra, en un laboratorio, con tiempo y factores controlados.
Podemos observar, por ejemplo, el crecimiento de personas que se declaran no religiosas en Estados Unidos, aumentando enormemente, mientras que las que se declaran religiosas tienden a disminuir.
En cualquier caso, este sistema tiende a reducir las creencias religiosas. Por tanto, es un factor injusto y peligroso. Porque en la existencia de Dios, el sistema político tendería a socavar y erradicar los beneficios de creer en la existencia de Dios.
Países como Brasil, de origen católico, han experimentado un fuerte descenso. Pero Brasil todavía estaba decidido a ser el país con mayor libertad de religión, entre los 25 países más poblados. Entre los más restringidos, tenemos a China, Irán y Egipto.
Lo que tenemos claramente es que la religión tiende a reducirse con las restricciones y el fuerte adoctrinamiento público, que la religión es un sistema falso y sin sentido. Ya sea en clases escolares o en instituciones públicas.
¿Y quién tiene razón? No podemos probar quién tiene razón, pero sí podemos probar quién está equivocado. La ciencia no puede probar que Dios no existe, por lo que no podrían definir que un universo con Dios es falso.
Normalmente, al preguntarle a un científico, en teoría define no involucrarse con la religión, pero en la práctica, al cuestionarse a sí mismo, esto es lo contrario.
En este sistema tenemos un sistema injusto, porque en la educación los maestros pueden definir que el universo no tiene a Dios, pero no se pueden tener maestros que defiendan la existencia de Dios.
De hecho, si la educación infantil es obligatoria, en el modelo de anulación religiosa, sin embargo, la educación sobre la existencia de Dios no es obligatoria.
Si la ciencia que se enseña en las escuelas fuera lo que probamos en el laboratorio, eso sería correcto, porque no se puede poner a Dios en un laboratorio.
Pero no hay evolución de especies en el laboratorio, ni se crea un universo en el laboratorio. Así, si en la escuela enseñas cosas que no se pueden probar en el laboratorio, entonces si es injusto, en no enseñar sobre Dios, lo cual tampoco se prueba en el laboratorio.
Así, las matemáticas, la física y la biología, en lo que se puede probar en el laboratorio, se encuentran en un nivel diferente de la religión, pero las deducciones en el espacio lejano, o en tiempos extremadamente remotos, están fuera del dominio práctico del ser humano, y estos se encuentran en la misma situación que las creencias religiosas. Pero están colocados irracionalmente en diferentes posiciones.
Solía definirse que el campo magnético de la Tierra tenía 4.5 billones de años, ahora se estima 1.5 billones, esto muestra que la variabilidad de la creencia de los valores es alta, y ni siquiera se sabe si otros factores pueden estar vinculados, el eso podría cambiar aún más las citas. Lo que muestra claramente que eres parte de una creencia, porque no puedes crear un planeta Tierra, en un laboratorio, con tiempo y factores controlados.
Podemos observar, por ejemplo, el crecimiento de personas que se declaran no religiosas en Estados Unidos, aumentando enormemente, mientras que las que se declaran religiosas tienden a disminuir.
En cualquier caso, este sistema tiende a reducir las creencias religiosas. Por tanto, es un factor injusto y peligroso. Porque en la existencia de Dios, el sistema político tendería a socavar y erradicar los beneficios de creer en la existencia de Dios.