La educación actual es básicamente la misma creada en la revolución industrial, ya que se enseñaba a los trabajadores a cumplir y aprender la producción en los sistemas industriales.
Así, desde la Revolución Industrial, en 1760, tenemos más de doscientos años de uso de este sistema.
Un sistema retrógrado en el sentido de que el aprendizaje es controlado y masificado por el sistema que genera el conocimiento.
Está atrapado en un sistema en el que el individuo no puede evolucionar más rápido, ni respeta los límites del aprendizaje de cada individuo.
El sistema ahora se ha vuelto tan obsoleto a su manera que las nuevas generaciones ya no pueden mantenerse en estos entornos.
Tener gente tan joven, una incredulidad casi total sobre el aprendizaje. Esta incredulidad tiende a alcanzar incluso a los docentes, quienes muchas veces imparten clases simplemente para obtener ingresos en su sistema de empleo.
La tecnología ha avanzado mucho desde la revolución industrial, pero los métodos educativos han permanecido casi por completo en el sistema de la revolución industrial.
La mayoría de los maestros están vinculados a viejas costumbres, y pocos han adquirido conocimientos y habilidades en nuevas tecnologías.
No se respeta la voluntad del estudiante de estudiar y aprender de acuerdo a sus sueños, ni se construyen herramientas sociales para la interacción educativa entre estudiantes y docentes.
Mientras que en tecnología se puede exponer el conocimiento sin necesidad de un docente controlador, se necesita un tutor en un ambiente libre, o en talleres organizados.
No se dan recorridos por los jardines, conocimientos y habilidades ya sea en la producción de alimentos, o en la creación de objetos, en los que los estudiantes interactúan con el medio ambiente.
Vivimos en un sistema totalmente anticuado, ilusionándonos con el uso de la tecnología, en los mismos moldes del sistema anticuado.
No se construyen redes de conocimiento, que faciliten la investigación y la respuesta. Ni siquiera los árboles de conocimiento están organizados para que el alumno realmente logre su objetivo.
El simple hecho de conocer la tecnología no hace que la educación sea moderna, sino aplicar la tecnología de una manera que libere a los estudiantes del sistema anticuado de la revolución industrial.
El conocimiento es como un árbol en el que tenemos la base como la raíz y su tronco, pero se olvidan que las ramas existen, y es derecho de cada uno escoger las ramas que quiera.
Pero con cada día que pasa, la educación determina troncos tan extensos que parecen árboles de Baobab. Que tienen troncos inmensos y pocas ramas.
Con el objetivo de cambiar este paradigma, creamos un sistema educativo vinculado a la modernidad y al derecho a elegir de cada individuo, sea niño, joven o adulto.
