Yo diría que estudiar no es importante, es importante aprender. Las personas toman exámenes y obtienen las mejores calificaciones, pero luego se olvidan, porque eso no es necesario para sus vidas. Entonces ella estudió pero no aprendió. Porque lo que has estudiado no tiene sentido.
La vida que vivimos hoy, ya no se preocupa por el estudio que tuvo la persona, sino por lo que aprendió. Nuestro mundo ahora funciona mirando la producción, no el currículo. Una persona puede haber estudiado durante años y otra desarrolló algo que llamó la atención del mercado. Quien estudió pero no produjo algo, no se notará. Pero se notará el que lo produjo porque aprendió algo de una manera especial.
El tiempo pasa y las enfermedades y los problemas de distancia generan ahora un nuevo tipo de trabajo, en el que uno se queda en casa, pero se produce para que otros lo vean. Y así el sistema comercial se está volviendo. Quien crea tiene evolución, pero tener estudio, no.
El dinero se define para quienes tienen las mejores ideas, no para quienes han estudiado más. Las empresas buscan resultados, no capacidad.
Pero gran parte de los sistemas educativos se encuentran en una educación castigada, atrasada y anti-productiva.
Las profesiones se han especializado y el contenido de la información ha aumentado drásticamente. Por tanto, es necesario definir habilidades para los niños, y permitirles ser libres, para gestionar sus gustos por contenidos más compatibles. Generando el derecho a elegir qué estudiar. Actualmente, este derecho está podado, ya que existen multitud de obligaciones sobre el aprendizaje general. Haciendo el tiempo para dedicarlo a lo que el niño realmente quiere, se borrará.
Entonces, la importancia en la escuela tradicional está en estudiar, no en aprender. Lo que realmente sucede es que después de las pruebas, o años de estudio, se olvida el contenido estudiado. Y esa es la gran diferencia entre estudiar y aprender. El estudio es momentáneo como una grabadora que necesita responder de alguna manera para recibir una nota. Pero aprender no implica nota, implica asimilación por el bien de lo aprendido.
El verdadero aprendizaje para las personas sería ofrecer el mundo del conocimiento, y esto para decidir en qué dirección ir. Y la voluntad de la persona de orientar sus caminos en lo que quiere aprender, y no en lo que se ve obligado a estudiar, para componer un currículum.
La vida que vivimos hoy, ya no se preocupa por el estudio que tuvo la persona, sino por lo que aprendió. Nuestro mundo ahora funciona mirando la producción, no el currículo. Una persona puede haber estudiado durante años y otra desarrolló algo que llamó la atención del mercado. Quien estudió pero no produjo algo, no se notará. Pero se notará el que lo produjo porque aprendió algo de una manera especial.
El tiempo pasa y las enfermedades y los problemas de distancia generan ahora un nuevo tipo de trabajo, en el que uno se queda en casa, pero se produce para que otros lo vean. Y así el sistema comercial se está volviendo. Quien crea tiene evolución, pero tener estudio, no.
El dinero se define para quienes tienen las mejores ideas, no para quienes han estudiado más. Las empresas buscan resultados, no capacidad.
Pero gran parte de los sistemas educativos se encuentran en una educación castigada, atrasada y anti-productiva.
Las profesiones se han especializado y el contenido de la información ha aumentado drásticamente. Por tanto, es necesario definir habilidades para los niños, y permitirles ser libres, para gestionar sus gustos por contenidos más compatibles. Generando el derecho a elegir qué estudiar. Actualmente, este derecho está podado, ya que existen multitud de obligaciones sobre el aprendizaje general. Haciendo el tiempo para dedicarlo a lo que el niño realmente quiere, se borrará.
Entonces, la importancia en la escuela tradicional está en estudiar, no en aprender. Lo que realmente sucede es que después de las pruebas, o años de estudio, se olvida el contenido estudiado. Y esa es la gran diferencia entre estudiar y aprender. El estudio es momentáneo como una grabadora que necesita responder de alguna manera para recibir una nota. Pero aprender no implica nota, implica asimilación por el bien de lo aprendido.
El verdadero aprendizaje para las personas sería ofrecer el mundo del conocimiento, y esto para decidir en qué dirección ir. Y la voluntad de la persona de orientar sus caminos en lo que quiere aprender, y no en lo que se ve obligado a estudiar, para componer un currículum.